2019学年第二学期四年级语文组集体备课活动(六)

综合性学习——轻叩诗歌大门

本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，为了能更好的感受诗歌的魅力，感受祖国文字的精华，培养热爱祖国文化的感情，提高对诗歌学习的审美能力，我们四年级语文教研组于６月１１日下午开展本学期第六次集体备课，讨论制定学习诗歌的方法。

围绕现代诗这一内容展开，我们各抒己见，进行了热烈的讨论:

金晓霞老师：课前让学生收集诗歌，并指导学生对收集的现代诗进行分类整理，合作商议小诗集的编排内容形式及任务分工。

汪晓晓老师：虽然成果展示阶段安排于本单元课文学习之后，但为了体现活动的过程性，该课时可以提前到阅读教学的过程中。我们提示学生可以利用课外时间，按照分工推进小诗集编写。

黄良微老师：为了帮助学生对合作任务及具体要求有一个更为直观的认识，教学时可以通过范例展示，如本单元的三篇课文：《短诗三首》《绿》《白桦》激发学生分享的兴趣，引导学生明确小诗集在内容编排及呈现形式等方面的注意点。

余旺旭老师：“举办诗歌朗诵会”则要将重心放在课外的前期准备上。在筹备过程中。为了便于学生了解班级范围内可选择的朗诵素材，可以组织各小组进行节目推荐，并将推荐的节目展示于班级的指定区域。

侯明霞老师：可以选取学生编写的小诗集中不同类型的诗歌，通过教师或部分学生的示范朗读，让全体学生体会如何“用恰当的语气读出诗歌表达的情感”，建立对“表情手势要自然”这一要求的具体认识。

王仁英老师：让孩子将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌背景故事进行分类编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。

最后我们制定了活动目标：１、能对自己收集的诗歌进行整理。２、能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。３、能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

我们还提出，本次综合性学习的“活动提示”和“成果展示”应穿插于本单元课文学习之中，实施时应注意整体把握，课内外联动，将启动、推进、展示等阶段贯穿于本单元学习的全过程。