制订人

徐旭艳

学科

数学

班级

六（3）

六（4）

人数

44人

50人

复学前“线上教学”工作情况

线

上

教

学

基

本

情

况

一、 “线上学习”教学内容与进度

第三单元《圆柱和圆锥》、第四单元《比例》、第五单元

《数学广角》

二、 “线上学习”所使用的平台情况

选用瑞安网课、乐清网课、课程学习三个线上学习平台

三、 “线上学习”作业布置与批改情况

作业布置：课时同步、口算

作业批改：每天作业答案发作业群，学生校对订正后上传钉钉，再教师查阅

学生学习情况反馈

六3班、六4班分别有一、两个孩子经常没能完成作业。其他孩子都能按时完成作业，及时提交作业。

复学后学习成果检测反馈

及格率：六（3）81%  ，六（4）84%

优秀率：六（3）36%，六（4）40%

后20%学生情况

网课不认真，基础知识未掌握

复学后教学工作计划安排

学生情况分析

六（3）班共有学生44人，六（4）班共有学生50人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好后20%的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

教材

分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

教学

措施

1、及时练习反馈，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。教师要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解決问题的办法。
2、延承线上教学形式，科学把握教学节奏。复课后，切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。合理设计教学进度，发挥团队战斗力，整理教学重难点。
3、内容分层，对教学内容的难度、进度进行适当调整。对低层次的学生应采取“低起步、补台阶拉着走、多鼓励”的原则;对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激劤”的教学原则，而对高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。重视方法引导，借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解題能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问題，化难为易。
4.练习分层，将平时练习与测试结合起来，根据对应目标进行学习和操练。采用“三层”模式，“三层”是指教师在处理练习时要具有三个层次:第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题;第二层次为简单综合题，以学生能达到的水平为限;第层次为综合题或探索性问题。第二、三两层次的题目为选做题。
5.辅导分层，针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导都要因人而异。考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生方面可以让学生通过回看线上教学视频微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。

6、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

教学

辅助

活动

利用课间，午休时间进行辅差活动。对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。

后20%学生辅导措施

1、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

2、平时的练习和作业有针对性，对于后进生要因材施教。采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流、互相评比，鼓励后进生。

3、多与学生交流，了解学生思想动态，对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好作业书写质量。

班级平均分、及格率、优秀率目标

努力目标：

班级平均分：85分以上

不及格人数控制在4人以内

90分以上人数能够超半

周次

起讫时间

教学内容

教时

执行情况

第11周

4月19日-

4月25日

复习《圆柱和圆锥》，完成课堂作业本P12---P21

6课时

第12周

4月26日-

5月2日

复习《圆柱和圆锥》、《比例》完成课堂作业本P22---P33

6课时

第13周

5月3日-

5月9日

复习《比例》完成课堂作业本P34---P42

5课时

第14周

5月10日-

5月16日

复习《比例》、《数学广角》完成课堂作业本P43---P50

7课时

第15周

5月17日-

5月23日

《整理和复习》P72---P85

7课时

第16周

5月24日-

5月30日

机动2课时

《整理和复习》P86---P91

7课时

第17周

5月31日-

6月6日

《整理和复习》P92---P99

6课时

第18周

6月7日-

6月13日

《整理和复习》P100--P112

7课时

第19周

6月14日-

6月20日

毕业复习

7课时

第20周

6月21日-

6月27日

毕业复习

7课时

第21周

6月28日-

7月6日

毕业复习、毕业考试